Metto sempre un gettone nella tasca di mia figlia

Certe notizie di cronaca non possono non farti riflettere. Non vorrei mai che qualcuno potesse usare come arma di ricatto nei confronti di mia figlia la minaccia “… altrimenti lo dico ai tuoi genitori”, sfruttando lo spauracchio del giudizio, o della punizione, dei genitori.

Non perché i figli debbano per forza dire tutto ai loro genitori ma perché devono avere la possibilità di farlo, un diritto non un dovere.

Usando una metafora da anni ’80, voglio che mia figlia sappia di avere sempre un gettone in tasca con il quale potrà chiamarmi in qualunque momento si sentirà in difficoltà e avrà bisogno di un aiuto, grande o piccolo che sia, senza temere giudizi o punizioni. Questa “sospensione del giudizio” non significa “giustificazione” di quello che potrebbe essere successo ma serve per definire delle priorità: prima di tutto parliamo del problema.

Come nei rapimenti si congelano i beni della famiglia per togliere la principale motivazione dei rapitori, così in quello che può essere considerato a tutti gli effetti un rapimento emotivo si elimina la leva principale dando ai figli la consapevolezza che potranno beneficiare di un “congelamento del giudizio” dei propri genitori.

Quando moriamo andiamo in cielo

"Quando moriamo non ci siamo più?”

Stavo portando la forchetta alla bocca quando è arrivata secca questa domanda. Avevo già la bocca aperta e così mi è rimasta.

E’ una curiosità legittima, i bambini sentono parlare della morte sin dalle prime favole. Ma cosa rispondere a una bambina di quattro anni che ti guarda con due occhioni blu nei quali puoi rivederti, che pensa di averti fatto una semplice domanda e che si aspetta che tu abbia tutte le risposte del mondo? Proprio quando tu quella risposta non ce l’hai.

Così, cercando di scacciare la cappa di tristezza calata sulla cena e mettendo da parte la mia insoddisfazione di adulto per una risposta preconfezionata senza possibilità di spiegazioni più profonde, ho frugato velocemente nelle tasche per trovare una risposta che potesse andare bene.

“Quando moriamo andiamo in cielo”

“Andiamo in cielo…” ragionava su quello che aveva appena sentito. “Ma poi possiamo scendere?”

I ragionamenti dei bambini non fanno una piega, se sali di solito puoi scendere. In questo caso “Si rimane in cielo”.

Mia figlia ha ripreso a mangiare come se mi avesse chiesto se di secondo ci fosse stata la carne o il pesce.

Come diceva quel comico? “Voglio torna’ bambino…”

Insegnare la creatività

Si può insegnare a essere creativi?

Credo che ci sia un fraintendimento sulla creatività. Partendo dalla definizione scopriremmo che la creatività è “capacità produttiva della ragione o della fantasia, inventiva”.

La creatività, quindi, non è solo la fantasia. Non è prerogativa dei cosiddetti artisti ma vale anche per i matematici e per gli ingegneri.

Non so se si possa insegnare la creatività, credo che si possa insegnare ad avere un modo creativo di guardare il mondo.

Credo che si possa insegnare a descrivere meglio quello che abbiamo di fronte ai nostri occhi. Che non abbiamo davanti un generico uomo. E’ giovane o vecchio? Come è vestito? Che viso ha? Qual è la prima impressione che abbiamo guardandolo? Che non vediamo solo “un albero”. Diverso se ci troviamo di fronte a una quercia secolare o a un alberello appena piantato.

Credo anche che si possa insegnare ad andare un po’ oltre a quello che vediamo. Che una forchetta può essere un arricciacapelli (cit. La sirenetta), che un guscio di noce può diventare una barchetta o che si possa far apparire qualcosa in una mano dopo averlo nascosto nella manica della felpa.  

Qualche sera fa mi sono seduto con mia figlia di fronte alla sua lavagna. Non so perché ma voleva assolutamente disegnare cuori. Così, dopo aver disegnato il primo cuore con le fattezze che tutti conosciamo, le ho proposto delle variazioni sul tema con le quali ci siamo divertiti molto: un cuore grasso, un cuore magro, un cuore alto, un cuore basso, un cuore sgonfio, un cuore spigoloso, un cuore casa, un cuore banana, un cuore mela… L’unico limite è stato lo spazio della lavagna.

Visto che a me piace, ed è sempre piaciuto, disegnare, mi ha molto colpito una frase del Direttore di Charlie Hebdo durante la sua intervista di qualche settimana fa al programma “Che Tempo Che Fa”: “[…] Tutti i bambini disegnano, è quando diventano adulti che smettono di farlo […]“. 

Le domande dei bambini: piccole e grandi sfumature

Con i bambini, fortunatamente, tutto evolve. Gattonare, camminare e correre. I primi vocalizzi, le parole, le frasi e poi un vero e proprio dialogo.

Anche il periodo dei “perché” si sta evolvendo in domande più precise.

Ai “perché” compulsivi, praticamente su qualunque argomento, alcune volte viene da sorridere. Di fronte alla richiesta di spiegazioni su argomento improbabili o da super scienziati, “perché le stelle fanno luce?”, si cerca di dare una spiegazione che sia plausibile e compresibile dal bambino.

Ultimamente nelle domande di mia figlia si è introdotto un piccolissimo nuovo elemento, solo apparentemente insignificante, ma che con il tempo è destinato a crescere ed ingigantirsi come il seme di una quercia.

Qualche sera fa mentre guidavo al rientro dall’asilo, mi arrivava dal seggiolino dietro un fuoco serrato di domande:

“E’ vero che gli animali si possono toccare?”   

“E’ vero che i dinosauri non esistono?”

“E’ vero che i draghi non esistono?”

“E’ vero che …?”

Il nuovo elemento è quel “E‘ vero che…”. Tra una domanda che inizia con un “Perché” e una che inizia con un “E’ vero” c’è un abissuo concettuale.

La nuova formulazione della domanda presuppone che ci sia già un’informazione con la quale confrontarsi. Presuppone che tu, genitore, debba confrontarti con le informazioni che arrivano da altri, in questo caso dagli amichetti dell’asilo. Le tue spiegazioni andranno a validare o a confutare quanto detto dagli altri bambini.

Non si può dare la prima risposta che passa per la testa o inventarsela perché poi sarà sottoposta alla validazione del gruppo.

Quindi:

“E’ vero che i dinosauro non esistono oggi, ma sono esistiti tanto tempo fa”

“I draghi non esistono nella realtà, ma sono nei libri e nei film”

Così ogni volta che accompagno all’asilo mia figlia, e mi accoglie un suo compagno appasionato di dinosauri, vado sempre un po’ veloce temendo domande sulle differenze tra uno Stegosauro e un Triceratopo.